Olá Daniela!
Espero que tenhamos um ótimo curso!
Um abraço da colega Carina

Daniela, parabéns pelo teu pbwiki. Gostei muito.Abraços, até amanhã. Eliana

Olá, Daniela!
Percebi que já iniciaste o trabalho. Mas sugiro que tu coloque um "link" para a página onde tu realizaste a atividade de matemática, pois está um tanto escondida. Bom trabalho! Beijinhos, Elisa

ATIVIDADE 3!
Olá, Dani!
Adorei a sugestão de trabalhar com os sapatos!
As outras sugestões é que eu não encontrei o critério de seriação, nem como esse conceito seria trabalhado. Talvez precises explicar melhor...
Parabéns pela dedicação apresentada até agora.
Beijinhos e boa semana...

Daniela! Sugiro que faças um link das atividades aqui na página inicial de teu wiki, pois tive dificuldade para encontrar a atividade 4, já que não estava visível.
Um abraço,
Damiana

ATIVIDADES NO1 E NO2

Querida Daniela! Gostei muito do trabalho produzido sobre números e operações. Você conseguiu ampliar a sugestão. Além da proposta ser diferenciada você enriqueceu o trabalho postando fotos e questionamentos feitos aos alunos.

ATIVIDADES NO4 e NO5

Querida Daniela, não consegui localizar a tua atividade NO4. Em relação a atividade NO5 ela está adequada ao que foi solicitado é criativa, mas poderia trazer mais dados dos alunos assim como fizeste nas anteriores.

ATIVIDADE NO4

Em relação a atividade relacionada ao campo aditivo acredito que você tem condições de melhor o trabalho. Sugiro que complete os problemas e discuta os caminhos percorridos pelos alunos durante a resolução dos mesmos.

ATIVIDADE NO6

Querida Daniela! Você fez comentários bastante pertinentes em relação ao trabalho desenvolvido pelos outros grupos, percebe-se uma disponibilidade e interesse na proposta da disciplina.

Querida Marlusa, minha ATIVDADE NO4 estava postada apenas no WEBFÓLIO, por distração minha, desculpe-me, só percebi agora,sempre mando uma cópia das tarefas para o webfólio depois para cá ... foi o que aconteceu, esqueci de postar a daqui... bjks ... dani

Atividade EF1: Daniela! Gostei da forma como apresentas essa atividade e o que foi trabalhado com teus alunos em relação da representação do mundo com espaço. Muitas vezes eles não se dão conta de que vivem num país, que faz parte de um continente, etc. Por isso, é interessante a forma como abordas isso e é importante fazeres esse passeio pelas dependências da escola para que eles se situem um pouco mais onde estão.
Beijos, Damiana.

Atividade EF2: Daniela! A primeira proposta, cena maluca, está muito parecida com a atividade apresentadas na EF2, nas suas orientações, poderias assim explicar um pouco mais a tua proposta. Na atividade de organização das prateleiras das bruxas está bem interessante, pois partes de um contexto, contação de história. Poderias descrever na atividade como questionaste os alunos em relação à localização espacial dos objetos, pois apenas mencionas ao final da atividade.
Beijos, Damiana

Atividade EF3: Daniela! Creio que nessa atividade poderias propor uma atividade criada por ti e não apenas trazer uma atividade da revista Nova Escola (em link). Deves também explicar tua proposta dentro do que foi estudado.
Abraços, Damiana

DAMIANA, REFIZ A ATIVIDADE EF3 COM UMA ATIVIDADE PRÁTICA PARA SER REALIZADA EM SALA DE AULA PENSADA POR MIM.

ATIVIDADE EF5. Oi, Daniela! Muito interessante a atividade proposta1 Legal ter utilizado o patinho! Algumas questões ficaram e gostaria que pensasse sobre elas... Entre as figuras que você entregou heviam mais de um retângulo, várisos quadrados e etc? Parece que sim, mas não fica claro. Que tal observar o número de quadradinhos pintados para cada figura e tentar descobrir quantos retângulos verdes cabem no retângulo vermelho? Assim você poderia trabalhar multiplicação, divisão, figuras equidecomponíveis tudo ao mesmo tempo, em uma mesma atividade! Poderia ser bem interessante... Beijo na ponta do nariz

ATIVIDADE EF6. Olá, Dani! A explicação sobre o que é uma sequência está clara e objetiva. Os exemplos postados estão corretos, mas percebi que todos tratam de sequências onde se repete um certo período. Que tal pensar em sequ~encia onde o próximo termo é diferente dos demais? (Tipo a sequência numérica) Esse tipo de sequ^ncia onde o padrão não é uma repetição é mais difícil, pois você precisa perceber algo em comum entre os elementos e construir o próximo! Interessante também é criar um início não muito "fechado" e ver diferentes sequências que podem ser formadas com um mesmo começo. O que você acha? beijocas...

ATIVIDADE EF4. Olá, Daniela! As reflexões acerca da atividade EF4 estão muito pertinentes e a proposta para trablhar com os alunos também. Infelizmente as imagens das suas construções não estão postadas e fica difícil comentar sobre o uso das grades isométrica e quadrada. Aguardo a publicação das imagens para postar um novo comentário (Avise por e-mail quando as imagens forem inseridas). Beijo na ponta do nariz...

ATIVIDADE EF7. Oi, Daniela! A pesquisa está bem completa! Talvez você pudesse limitar as tabelas ao que usamos no cotidiano, pois muitos dados nem sequer sabemos onde utilizar. Além disso, a diferença entre unidade de medida e sistema de medida não ficou muito clara! Você colocou um exemplo de sistema de medida, mas naõ colocou sua "definição". Sempre é possível melhorar, não é? Parabéns por compreender os conceitos abordados e apresentar mais do que o solicitado. Beijinhos...

ELISA, NÃO CONSEGUI POSTAR AS IMAGENS DA GRADE ISOMÉTRICA E QUADRADA, NÃO CONSIGO POSTAR Ñ SEI QUAL É O PROBLEMA... MAS AS COLOQUEI NO MEU WEBFÓLIO.

Atividade EF3 (refeita): Daniela! Que bom que refizeste a atividade. Agora tua proposta está de acordo com o que foi pedido. Beijos, Damiana.

EF 10=Damiana, sobre as barras tens toda razão é vício me referir a elas como de 200gr, mas o peso não interfere na proposta da atividade, ainda bem! Sim, como comentastes dividiria as barras em pedaços proporcionais. Obrigada. DANI

EF12= Acrescentei commentário, conforme sugerido, sobre o google maps. obrigada. Dani